Intervención Psicoeducativa Dirigida a Padres de familias de la institución educativa distrital las mercedes san pablo, sobre el abordaje de conductas hiperactivas en Niños con TDH

 FUNDAMENTACIÓN

El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es una afección crónica que afecta a millones de niños y a menudo continúa en la edad adulta. El TDAH incluye una combinación de problemas persistentes, tales como dificultad para mantener la atención, hiperactividad y comportamiento impulsivo.

Los niños con TDAH también pueden tener dificultades con la baja autoestima, las relaciones problemáticas y el bajo rendimiento escolar. Los síntomas a veces disminuyen con la edad. Sin embargo, algunas personas nunca superan por completo sus síntomas de TDAH. Pero pueden aprender estrategias para tener éxito.

Aunque el tratamiento no cura el TDAH, puede ayudar mucho con los síntomas. El tratamiento comúnmente involucra medicamentos e intervenciones conductuales. El diagnóstico y tratamiento tempranos pueden hacer una gran diferencia en el resultado.

Síntomas

Existen tres subtipos de TDAH:

• Falta de atención predominante. La mayoría de los síntomas corresponden a la falta de atención.
• Conducta hiperactiva/impulsiva predominante. La mayoría de los síntomas son la hiperactividad e impulsividad.
• Combinado. Esta es una mezcla de síntomas de falta de atención y síntomas de hiperactividad/impulsividad

CRITERIOS DSM 5 PARA TRASTORNO DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD

A. Patrón persistente de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere en el funcionamiento o desarrollo, caracterizado en 1 y/o 2

IMPORTANCIA

Este trastorno es importante conocer, identificar y tratarlos porque puede crear en los niños afectaciones mucho más graves del que ya padece a nivel cognitivo, en aspectos psicológicos el hecho de no poder tener control sobre sus emociones , a su vez, genera frustraciones, ansiedad y baja autoestima, por otra parte, bajos rendimiento académico y si este niño llega a su adolescencia o edad adulta sin haber recibido atención psicología especializa  , tendrá graves problemas en su diario vivir.

Además, al estudiar el tdah  nos da pie para buscar estrategias que ayuden a mejorar a los niños que padecen este trastorno del neurodesarrollo

De igual forma, los padres deben esforzarse en formar el carácter de los niños con tdah, buscar el bienestar del niño, crear estrategias dinámicas y fortalecer las habilidades del infante, con el fin de minimizar los problemas emocionales, la distinción por el propio niño al creer que no es lo suficientemente capaz e inteligente como creada sus iguales y la posible decepción que pretende que dará a sus padres.

POBLACIÓN OBJETIVO

padres de familia de la institución educativa distrital las mercedes san pablo  que tengan  hijo con el trastorno por déficit de atención con hiperactividad

OBJETIVOS

Objetivo general:

1. Fortalecer a los padres de familia de la institución educativa distrital las mercedes san pablo sobre el abordaje psicoeducativo de niños y niñas con el Trastorno por déficit de atención con hiperactividad 

Específicos:

1. Identificar los niveles de conocimientos previos de los padres de familia  con relación al TDAH.

2. Desarrollar estrategias dinámicas para mejorar las conductas hiperactivas de los niños  con TDAH de la Institución Educativa las mercedes san pablo

3. Evaluar el impacto de las estrategias psicoeducativas en los padres de familia  frente a el TDAH de la institución Educativa distrital las mercedes san pablo.              

ACTIVIDADES

1.  Encuesta para medir el conocimiento previo del TDAH
2. Movimiento en cámara lenta. Esta actividad sirve para trabajar la atención, la capacidad de inhibición y el seguimiento de instrucciones y normas dentro del grupo. Aprenderán a regular su comportamiento realizando acciones concretas a cámara lenta. Se deberá empezar con conductas aisladas, posteriormente con acciones que estén relacionadas y por último se puede elaborar una historia a partir de las conductas previamente realizadas. Un ejemplo de esto es pedir a los niños que imaginen que son un grupo de astronautas que ha llegado a la luna y que deberán acometer una misión, realizando una serie de tareas. Al finalizarlas se les dejará un tiempo para que ellos actúen como lo prefieran.

BIBLIOGRAFÍAS

Rodillo, B. E. (2015). Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en adolescentes. Revista Médica Clínica Las Condes, 26(1), 52-59.

Rusca-Jordán, F., & Cortez-Vergara, C. (2020). Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes. Una revisión clínica. Revista de Neuro-Psiquiatría, 83(3), 148-156.